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L’e-learning, apprendre à distance par ordinateur, offre de réelles possibilités de soutien scolaire. Les technologies numériques servent bien cette pédagogie différenciée, adaptée au rythme de l’élève en difficulté. L’offre de remédiation en ligne est pourtant famélique. Les subsides sont erratiques et les méthodes d’apprentissage sont éparses.
Le soutien scolaire disponible en ligne est centré sur le dernier degré du primaire et sur le premier degré du secondaire, la tranche d’âge des 10-14 ans. L’e-learning présente plusieurs avantages. Le parcours d’apprentissage de l’élève est individualisé, adapté à ses difficultés du moment. L’enfant détermine lui-même le temps consacré à l’école en ligne, il choisit ses exercices et surtout, il n’est pas seul. Un tuteur suit l’apprenant, le corrige, l’encourage, répond à ses questions et lui suggère des activités correspondant à ses capacités de travail. L’élève voit sa progression au fil des exercices de plus en plus corsés, c’est particulièrement motivant. Les pédagogues sont convaincus par l’e-learning, complémentaire à d’autres modalités d’apprentissage.
En explorant Internet, on trouve pléthore de logiciels d’apprentissage scolaire, disséminés aux quatre coins de la Toile. Le site eCOle avait référencé les ressources en ligne en les réorganisant selon les socles de compétences. Cette plateforme regroupe une panoplie d’outils centrés sur le français et les mathématiques. Hélas, nous dit François Georges, directeur adjoint de Labset, le concepteur du site, "la Communauté française a coupé le financement de ce projet-pilote en 2010. Je pense que le nombre d’enseignants insuffisamment équipés pour utiliser l’outil a été déterminant. Force est de constater que le temps nécessaire pour introduire une innovation et les impératifs d’efficience sont rarement conciliables."
VIVEMENT UN OUTIL COMMUN
Au niveau du secondaire, seuls quatre modules de soutien en ligne sont disponibles gratuitement. Ces modules sont perdus sur un site général d’enseignement à distance, EAD qui répertorie les offres de cours par correspondance. Ces perles rares méritent d’être citées. Les logiciels (pour les 10-14 ans) portent sur la vitesse de lecture en français, les instruments de mesure en géométrie, la découverte de la démarche scientifique et la compréhension à l’audition du néerlandais. Ajoutons-y quelques modules sur des problèmes spécifiques de maths et le compte y est.
Bien sûr, l’enseignant déterminé à investir le soutien scolaire trouvera son bonheur sur le site Enseignement.be, sous la rubrique Tice en classe pour élaborer sa propre méthode. Mais il manque un lieu spécifique de soutien en ligne orienté vers l’élève. Divers travaux menés par la Fondation Roi Baudouin montrent que la remédiation fait "l'objet de pratiques éparses dans les écoles, souvent basées sur une répétition des apprentissages et insuffisamment maîtrisées par des professeurs non formés à la pédagogie différenciée". L’apprentissage à distance n’est jamais évoqué.
Le mouvement socio-pédagogique Changements pour l’égalité a poussé plus loin. L’association a sondé des enseignants pratiquant diverses formes de remédiation. La synthèse de ces rencontres conclut à la nécessité de "créer, collectiviser et rendre cohérents des outils didactiques qui permettent aux apprentissages de se faire en tenant compte de la diversité des apprenants. Actuellement, chaque enseignant construit ses cours en se basant sur la multiplicité des outils disponibles à travers les manuels, Internet, les pistes des collègues, sans avoir l’assurance de la pertinence ni de la cohérence de ceux-ci."
Ces conclusions valent également pour l’e-learning, désinvesti par les pouvoirs publics, laissant le champ libre à la dualisation de l’enseignement que constitue le coaching payant à 25 euros de l’heure. La réussite du soutien scolaire à distance dépend d’une formation spécifique des enseignants, d’une approche commune et nécessite du matériel récent. La carence d’initiative publique ouvre la porte aux appétits privés. Les tablettes numériques proposent déjà des cours sur mesure, payants bien entendu. Le soutien scolaire en ligne peut séduire la Net-génération, familiarisée avec les applications en tous genres. Les 100 000 élèves de Michel Neroucheff le prouvent. Cet instituteur de Jette a inventé pendant vingt-cinq ans des exercices d’enseignement différencié pour ses élèves d’origine étrangère. Préretraité en 2005, il a mis en ligne ses exercices concernant toutes les matières de 5e et 6e primaire. Il compte des élèves dans le monde entier, de la Belgique au Québec, en passant par la France et la Guadeloupe. D’une grande lisibilité, très interactif et agréable à travailler, le "Neroucheff " est gratuit. Vivement pareille initiative désintéressée pour le secondaire !
Patrice Gilly
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