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On dirait qu'il ne parvient pas à reconnaître les différentes lettres. Il lit "poule" au lieu de "boule", "pumir" au lieu de "punir", bref, il confond des lettres qui, visuellement, se ressemblent. Il lit aussi "vache" au lieu de "fâche" et prend donc l'une pour l'autre des lettres dont la prononciation est proche. Il oublie des syllabes et raccourcit les mots lus, ou à l'inverse, il les allonge: "camel" au lieu de "caramel" ou encore"carcamel". Parfois il inverse les syllabes…
Le bonhomme n'aime pas lire et il ne comprend pas correctement ce qu'il lit. Dans d'autres domaines que la lecture, ses apprentissages sont bons.
Qu'il s'agisse de "dyscalculie", "dyslexie", "dysorthographiques" ou encore "dyspraxie", ces troubles posent de nombreuses questions : Comment les dépister ? Comment aider nos enfants à surmonter cette différence ? Comment choisir un logopède ? Est-ce que la rééduction est éfficace, sera-t-elle longue ? Cet hors-série du LIGUEUR tente de répondre à toutes ces questions.
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